基于尊重的十大早教原则

从 牛博最新 作者：EDUCARER

我参加2008年美国幼儿教育年会时听到Janet女士的一场讲座，讲座内容就是她所倡导的婴幼儿早期教育的方法，曾经拜读过她的著作《Infants, Toddlers, and Caregivers》，觉得收获颇多，再听了她的讲座更觉豁然开朗。

先摘译一部分她书中的内容跟大家分享。

译自《Infants, Toddlers, and Caregivers》7th Edition
作者：Janet Gonzalez-Mena, Dianne Widmeyer Eyer

作者及图书简介：

70年代时，Janet女士在从事幼儿教育的过程中发现，婴幼儿早期教育并没有受到足够的重视，婴幼儿教师的培训并不像幼儿教师那样专业。为了提高婴幼儿早期教育的质量，Janet女士开始致力于婴幼儿教师的培训工作。基于Gerber女士和Pikler医生的“尊重”教育理念，Janet女士设立了一套婴幼儿教师的培训方案。在她的书中，根据婴幼儿成长发育各个方面的需求，她都提出了相应的教育方法和原则。她强调婴幼儿教育要注重婴幼儿整体的成长发育，包括身体、心理、情感、社交等，不能只追求智力开发。Janet女士对于婴幼儿教师所提出的要求对于父母们同样适用，婴幼儿早期教育的就是在日常生活中给予的。

基于尊重婴幼儿的思想，Janet女士提出了婴幼儿早期教育的十大原则：

1.一定要让婴幼儿参与他们日常生活所必须的一切活动（换尿不湿、换衣服、洗澡、吃饭等）。不要通过分散他们的注意力来达到迅速解决问题的目的。

2.给每个婴幼儿足够的单独的高质量的关注。不要只是看护所有孩子而没有给其中的任何一个孩子独享的关注。除了在日常生活照料过程中给予的单独关注之外，还需要在孩子游戏过程中给予足够的单独关注，观察孩子游戏的方法，了解孩子的兴趣、行为、习惯、能力等以便于给孩子提供更适合其发育水平的玩具。

3.学会理解每个孩子独特的交流方式（哭、语言、活动、手势、表情、身体姿势等）。不要低估孩子的交流能力，尽管他们根本不具备语言能力或语言能力还很弱。

4.多花时间和精力来塑造一个完整的孩子。不要只关注孩子的智力发育或将智力发育从整体发育中脱离出来单独培养。孩子的日常生活、和周围的人建立关系、成长经历、换尿不湿的过程、哺育的过程、如厕训练的过程以及游戏的过程等等都能够促进孩子的智力发育。

5.象尊重成人一样尊重婴幼儿。不要把他们当成物体来对待，或把他们当成头脑简单的小孩来对待。

6.与婴幼儿在一起时对自己的情感也要绝不隐藏。不要假装自己没有的情感，也不要掩饰自己的情绪。

7.通过自己的行为示范，而不是通过语言，来教会孩子一些行为方式。

8.每次遇到问题的时候都是孩子学习的机会。一定要让婴幼儿试图自己解决问题。不要帮他们解决问题，不要简化他们的问题，更不要试图避免让他们遇到生活中的问题。

9.教会孩子信任从而让孩子有安全感。不要总是行为不一致或不可信赖，这样无法让孩子建立信任感。

10.关注孩子在每个成长阶段中的发育过程。不要急于让婴幼儿达到某个发育水平。每个孩子有自己的发育特点，不要强迫孩子在某一个月龄必须达到某一个发育指标。